Motivos para ler o livro Territórios de saberes: escola, universidade e comunidade

O livro Territórios de saberes: escola, universidade e comunidade, organizado por Berenice Vahl Vaniel e Letícia da Costa Chaplin e publicado pela editora Pragmatha, nasce do encontro entre a escola, a universidade e a comunidade, os três territórios que dão título ao livro e organiza, em forma de texto, o conhecimento produzido ao longo do processo da 11ª Feira Municipal do Conhecimento de São Lourenço do Sul, realizada sob o tema “caminhos para um futuro ancestral”.

O projeto foi realizado com recursos disponibilizados pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT), do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), no âmbito do Programa Pop Ciência; pelo Ministério da Educação (MEC), como parte do Programa Escola em Tempo Integral; e pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A execução do projeto ocorreu sob o processo CNPq nº 421893/2025-7, referente à Chamada Feiras 37/2024.

Motivos para ler o livro

. Diálogo transformador entre ciência e saberes ancestrais: A obra registra a experiência da 11ª Feira Municipal do Conhecimento de São Lourenço do Sul, demonstrando como é possível aproximar o conhecimento científico produzido na universidade dos saberes tradicionais, populares e comunitários de povos negros, quilombolas e indígenas, pautados na reflexão de que “o futuro é ancestral”.

. Exemplos práticos de educação antirracista no cotidiano escolar: O livro vai além das discussões teóricas e traz experiências reais de descolonização do currículo em cumprimento à Lei nº 10.639/2003.

. A leitura apresenta propostas aplicáveis para o dia a dia da sala de aula, demonstrando como integrar o combate ao racismo a disciplinas diversas, como o resgate das contribuições de cientistas negros (a exemplo de Lewis Latimer no estudo da eletricidade), o uso de jogos africanos e a apreciação da arte e literatura afro-brasileira.

. Valorização do protagonismo discente e inovação pedagógica: O livro dedica uma seção inteira aos projetos idealizados e apresentados pelos próprios alunos da Educação Básica em conjunto com seus professores.

. A obra reúne experiências interdisciplinares que combinam sustentabilidade, tecnologia e cultura local, abrangendo desde a automação de hortas escolares e robótica sustentável até estudos sobre grafia, geociências e ritmos ancestrais.

27/10/26